设置能够诱发学生学习潜力的外部环境；充分利用各种艺术手段，采用音乐、舞蹈、戏剧、电影等单项或综合的艺术形式配合教学进行；教师还要在课堂上针对学生的性格及他们表现做出相应的反应。

可以帮助组织教学；可以增进师生感情；可以调动学生学习热情；可以突出教学重点；可以调控教学进程。

注意遣词、造句和修辞；注意字迹正确、规范；注意板书设计；注意评语设计。

利用口头语言传递信息的能力；利用书面语言传递信息的能力；利用形体语言传递信息的能力；利用教学媒体传递信息的能力。

信息分类能力；信息统计与分析能力；信息重组能力；信息编辑加工能力；信息存取能力。

教科书教材；图书教材；视听教材；现实教材；电子教材。

识别教材信息的含义；读懂学生方面信息的能力；评价判断信息的能力。

判断信息需求及利用信息技术获取信息能力；观察学生和与学生进行有效交流的能力。

可供中等学校教师利用的信息资源有学生、教师、学校的资料室、图书馆、阅览室、所在地的图书馆、互联网等。

遵循历史研究的原则；了解历史资料种类；懂得历史资料的价值；慎重使用历史资料。