A.学习材料的内容与形式
B.原有的知识经验背景
C.教材的新旧
D.主动理解的意识与方法
E.学生的能力水平

A.主动性
B.开放性
C.探究性
D.实践性
E.接受性

A.有关的知识经验
B.个体的智力与动机
C.问题情境与表征方式
D.思维定势与功能固着
E.原型启发与酝酿效应

A.提高学习的积极性
B.提高学生知识储备的数量与质量
C.教授与训练解决问题的方法与策略
D.提供多种练习的机会
E.培养思考问题的习惯

A.直接策略
B.间接策略
C.算法策略
D.启发式策略
E.迂回策略

A.生成—检验策略
B.逆向搜索
C.爬山法
D.类比迁移
E.手段—目的分析

A.利用记忆术
B.提问
C.列提纲
D.列系统结构图
E.集中复习

A.在进行认知策略教学的同时教授元认知策略
B.在原有知识经验基础上进行认知策略教学
C.在积极主动的基础上进行认知策略教学
D.利用辨识分析进行认知策略教学
E.按程序性知识学习规律教授认知策略

A.从理论知识和实际案例的结合
B.熟练掌握符号代表的含义
C.提供练习和实践机会
D.在变式情境中练习
E.熟悉命题之间的关系

A.连续性
B.继承性
C.可理解性
D.可操作性
E.新颖性

A.利用记忆术
B.提问
C.生成性学习
D.适当过度学习
E.集中学习