A.认识功能
B.调节功能
C.沟通功能
D.教育功能

A.凡是道德所反对和谴责的行为，必定是法律所制裁的行为
B.法律是道德形成的基础，能够为道德规范的制订提供依据
C.法律的调节更具有广泛性，能够渗透到道德不能调节的领域
D.凡是法律所禁止和制裁的行为，通常也是道德所反对和谴责的行为

A.爱国奉献，以天下为己任的内容
B.乐群贵和，强调入际和谐的内容
C.勤劳勇敢，追求自由解放的内容
D.求真务实，敬重诚实守信的内容

A.集体主义
B.诚实守信
C.明荣辨耻
D.为人民服务

A.道德行为
B.道德意志
C.道德信念
D.道德认识

A.陶冶情操的修养方法
B.省察克治的修养方法
C.学思明理的修养方法
D.慎独自律的修养方法

A.以为人民服务为核心
B.对社会行为的调节是非强制性的
C.起源于人先天具有的某种良知和善良意志
D.对其他社会意识形态的存在和发展有重大影响

A.全心全意为人民服务
B.先公后私、先人后己
C.无私奉献、一心为公
D.公私兼顾、不损公肥私

A.个人主义为原则
B.集体主义为原则
C.实用主义为原则
D.享乐主义为原则

A.有理想、有智慧、有文化、有纪律
B.有理想、有道德、有意志、有文化
C.有理想、有道德、有文化、有纪律
D.有道德、有文化、有才能、有纪律

A.“天”的意志、“神”的启示
B.人先天具有的某种良知和善良意志
C.一种由社会经济基础决定的特殊的社会意识形态
D.决定社会生产力发展水平的根本力量