A、阶段性和连续性 
B、间断性和次序性 
C、间断性和不平衡性 
D、领域性和间断性

A、推广学校式的育儿观念 
B、为婴儿制定个别化教学计划 
C、对婴儿发展水平进行正确评价 
D、掌握0~3岁婴儿发展规律

A、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣安排 
B、围绕婴儿的生活经验和家庭需要安排 
C、围绕季节和节日安排 
D、围绕游戏的难易程度安排

A、少数 
B、所有 
C、大多数 
D、某个

A、要以婴儿发育评价为依据 
B、要根据每个婴儿的不同差异和实际的发展水平 
C、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 
D、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

A、家长的学习兴趣 
B、早教机构的条件 
C、婴儿的发展需要和学习兴趣 
D、家庭的需要和兴趣

A、差异性 
B、活动性、游戏性 
C、反复性 
D、整体教育思想

A、早期教育机构、亲子园、学校 
B、早期教育机构、亲子园、家庭、社会 
C、幼儿园、学校、家庭、社会 
D、特殊教育机构、亲子园、电视台、学校

A、通过多种途径进行教育 
B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能 
C、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育 
D、每个生活细节都是教育的形式

A、教育目标的整体性 
B、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯 
C、教育理念要渗透到各个领域 
D、实现教育手段和途径的整体性

A、能操作各种材料，与各种物体和人相互作用 
B、获得认识周围事物的机会 
C、掌握抽象逻辑思维的方法 
D、促进婴儿心理、生理的发展