A、只保留纵向的系统性 
B、互相渗透并有机结合 
C、只考虑内容的横向有机结合 
D、实现途径和方法上的独立作用

A、一种局部反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划 
B、一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划 
C、一种全面反映婴儿发展情况，又针对全部婴儿的总体需要所编制的书面教学计划 
D、一种全面反映婴儿发展情况，又针对家庭的特殊需要所编制的书面教学计划

A、各部分评估 
B、整体评估 
C、行程性评估 
D、总结性评估

A、音乐、美术、劳动技能以及戏剧 
B、唱歌、危险活动的探索、戏剧 
C、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧 
D、看电视、游戏以及劳动技能

A、将每个婴儿的近期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为活动题目 
B、将每个婴儿的长短期目标归纳整理 
C、将归纳整理的目标概括为一个总目标 
D、将总目标命名并作为活动题目

A、一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓 
B、个别化教学计划是通过个别化教学来实现的 
C、一日教学活动对婴儿来说主要是游戏 
D、个别化教学是对婴儿进行教育训练时不可缺的

A、一定能够 
B、一定不能 
C、不一定能够 
D、能够

A、个别化教学 
B、小组教学 
C、领域教学 
D、团体教学

A、规范操作的原则 
B、规范操作的原则、理论联系实际的原则 
C、互动的原则、师生互动原则 
D、口述与操作的原则

A.道德感 
B.美感 
C.是非感 
D.理智感

A、人 
B、婴幼儿 
C、自我 
D、我