A、整体化教学计划 
B、具体化教学计划 
C、综合性个别化教学计划 
D、分化型教学计划

A、漠视 
B、批评 
C、表扬 
D、一视同仁

A、大目标和小目标
B、长期目标和短期目标 
C、整体目标和分化目标 
D、高目标和低目标

A、婴儿的儿大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题 
B、育婴师的直觉 
C、婴儿的生活习惯 
D、婴儿的表达方式

A、婴儿的身心特点 
B、季节和设备条件 
C、成人的喜好 
D、婴儿的健康水平

A、人的大运动的发展 
B、人脑的发展 
C、个体发展的关键期 
D、人的神经系统的发展

A、0～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步发展期 
B、0～3岁言语的发生期和3～6岁言语的初步发展期 
C、1～2岁言语的发生期和2～3岁言语的初步发展期 
D、0～1岁言语的发生期和1～3岁言语的初步发展期

A、事先有预定的目的，需要意志努力的注意 
B、事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意 
C、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意 
D、只需要意志努力的注意

A、连续性和可变性 
B、阶段性和可变性 
C、相对稳定性和可塑性 
D、不稳定性和连续性

A、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘 
B、大脑皮层发育不完善，抑制过程形成较慢 
C、小脑发育晚 
D、植物神经发育晚

A、大脑发育晚 
B、植物神经发育不全 
C、婴儿的神经细胞缺乏髓鞘 
D、小脑功能发育不全