A.10%
B.15%
C.20%
D.25%

A.残疾儿童
B.天才儿童
C.特殊儿童
D.智障儿童

A.语言编码过程
B.环境压力
C.神经心理缺陷
D.学习的原因

A.发声
B.构音
C.流畅度
D.语言发展

A.反复性
B.整合性
C.量力性
D.个别性

A.教师
B.幼儿园或学校领导
C.专业人员
D.所有这些人员

A.情商
B.年龄指标
C.智力指标
D.适应行为指标

A.生病
B.存在感官性生理限制和障碍
C.身患慢性疾病和体质非常虚弱
D.残疾儿童

A.语言
B.认知
C.思维
D.社会化发展

A.0.02~0.03
B.0.03~0.05
C.0.05~0.1
D.0.05~0.3

A.之前无法发现其发作先兆
B.过程中应顺其自然，不阻挠其活动
C.过程中不应让其四肢剧烈收缩和颤动
D.之后应立刻让他们起来活动活动