A、建立良好的行为习惯 
B、耐心指导 
C、帮助掌握基本要领 
D、责令宝宝快速的配合

A、拍打、抓握、推拉等练习 
B、抬头、吸吮等练习 
C、拼图、揉纸等练习 
D、发音、微笑等练习

A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式 
B、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动 
C、通过逻辑思考而进行的思维方式 
D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式

A、大哭并伴随着肢体动作 
B、恼怒、生气、大哭 
C、羞怯、恐惧、自卑、孤独 
D、不说话、不理睬人、不与伙伴玩

A、观察人物的变化来分辩天气 
B、观察太阳、月亮分辨白天和黑夜 
C、观察动物来分辨季节 
D、观察星星来分辨白天黑夜

A、相对固定 
B、不固定 
C、很随意 
D、很单一

A、认识自己－认识“我的”－别人评价到自我评价－自我表现 
B、认识自己－认识“我的”－自我表现－他评到自评 
C、认识“我的”－认识自己－他评到自评－自我表现 
D、认识“我的”－认识自己－他人评价－自己评价

A、5~8分钟 
B、8~10分钟 
C、10~20分钟 
D、15~20分钟

A、拼插、堆积 
B、玩胶泥、撕揉纸团 
C、抛掷、敲击、推拉 
D、抓物、取物

A、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他 
B、家长不用教，婴儿长大就会明白 
C、婴儿乱翻别人东西时要严厉的呵斥他 
D、让婴儿学会使用文明礼貌用语

A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下才能完成速度训练 
B、游戏完成的速度越快越好 
C、游戏中的认知、交往等方面要求并不重要，完成游戏的速度才是最重要的 
D、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练使速度得以提高