A.田野笔记法
B.日记描述法
C.轶事记录法
D.样本描述法
E.图式记录法

A.现场发放
B.委托发放
C.邮寄发放
D.托运
E.指示发放

A.直接访谈
B.间接访谈
C.一般访谈
D.特殊访谈
E.集体访谈

A.怀有童心，设身处地为幼儿考虑
B.从幼儿教育专业角度预见活动价值
C.敏感准确把握幼儿关键学习经验
D.对幼儿全部活动都支持

A.进行保育教育的活动，开展保育教育的改革和实验
B.指导幼儿园的学习和发展
C.使幼儿能够掌握更多的知识
D.参与幼儿园民主管理的权利

A.学习活动的物质和心理支持
B.对个别幼儿的支持
C.对幼儿合作学习的支持
D.游离班级活动的支持

A.物质支持为主
B.心理支持为主
C.独自学习为主
D.物质、心理、学习活动都进行支持

A.花大量时间促进幼儿智育的发展，学习更多语文数学知识
B.花大量时间在游戏中，幼儿在小学也主要是游戏活动
C.对促进幼儿入小学有帮助，对于终身学习没有帮助
D.从德智体美各方面为幼儿入学和长远发展打下良好基础

A.从教学目标出发准确设计活动内容
B.重点通过前面学习内容出发设计活动
C.从幼儿教育专业角度预见活动价值
D.对幼儿全部活动都要进行汇报“合作探究式”师幼互动

A.是幼儿身心健康的养护者
B.是沟通幼儿与社会的中介
C.幼儿园教师是幼儿的榜样示范者
D.幼儿园教师是幼儿学习的唯一模仿对象

A.遵守宪法，法律和职业道德，为人师表
B.遵守规章制度，执行幼儿园保教计划
C.关心，爱护全体幼儿，尊重幼儿人格
D.幼儿园教师全员入党