A、班级授课制
B、选科制
C、小队教学
D、专题研讨

A、经费充足与否
B、现实的主观条件
C、现实的客观条件
D、时机

A、利于实现因材施教
B、容易实现教学互动
C、信息量大
D、成本高

A、朱熹
B、老子
C、孔子
D、孟子

A、理论知识
B、公共知识
C、默会知识
D、基础知识

A、课程即经验
B、课程即活动
C、课程即学科
D、课程即生活

A、启发性原则
B、疏导原则
C、个性化原则
D、理论联系实际原则

A、能够促进教学与评价的有机结合
B、能快速地提升学生的成绩名次
C、能个性化地关注学生发展，促进学生的差异发展
D、能让学生体验成功，感受成长与进步，并从中受到激励

A、明确的目的性
B、高度的拟真性
C、教师的主动性
D、结果的高效性

A、艺术性
B、开放性
C、简约性
D、探索性

A、做好教学评价
B、问题准备
C、引导学生分析问题并偿试解决
D、教师要适度总结学生的各种解答