1、以儿童的社会适应性作为评价标准
2、以病理症状存在与否作为评价标准

谈话法、观察法、筛选检查法、标准治理测试、人格测验法、问卷法。

1、动机冲突
2、社会经济状况
3、教育机构状况
4、心理创伤

1、攻击性行为
2、说谎和偷窃
3、拒绝上幼儿园

1、直接遗传
2、间接遗传
3、轻微遗传
方法：
1、家系研究
2、双生子的研究

1、培养健全的人格
2、增进和维护健康的心理

是指县规定某些目标行为，然后用代币奖励强化这些行为的方法，儿童所获得的代币到了一定的时候可以折换各类强化物。

是一种逐步消除不良条件情绪反应的治疗技术，常被用于无法学会自我松弛，也不能对自己所恐惧的场景进行想象的学前儿童。

无论自己的孩子怎样，即使无恶不作，当母亲的都会疼爱、包庇或袒护孩子。