A.客观性
B.强制性
C.价值性
D.教育性
E.历史性

A.德国
B.日本
C.美国
D.英国

A.间接经验的参与
B.直接经验的参与
C.课堂教学的作用
D.教材体系的建构

A.呈现超阶级性
B.交替出现
C.不变
D.消灭

A.认识过程发展
B.机体的正常发育和体质的增强
C.个体的发展
D.个性心理发展和个体的发展

A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《试验教育学》

A.癸卯学制
B.壬寅学制
C.壬戌学制
D.壬子—癸丑学制

A.自我意识的发展
B.感受能力的发展
C.有意记忆的发展
D.抽象思维能力的发展

A.因材施教
B.直观性原则
C.量力性原则
D.可接受性原则

A.维果茨基
B.赞可夫
C.皮亚杰
D.埃里克森

A.科学性
B.意向性
C.预见性
D.有效性