A、案例
B、教材
C、教法
D、教具

A、讲授式
B、填鸭式
C、启发式
D、讨论式

A、辩论
B、比赛性讨论
C、知识性讨论
D、经过小组讨论后再全班讨论

A、注意力与观察力
B、实验操作能力
C、研究能力与创新能力
D、确定实验方法、选择实验仪器设备的能力

A、当地党委
B、向有关领导部门报告
C、向被评教师进行反馈
D、在有些情况下，还需要在一定范围内公布评价的结果，使同行能相互借鉴、相互督促和相互鞭策

A、课程设置
B、课程顺序
C、课时分配
D、学年编制与学周安排

A、打破了传统教学在时间和空间上的局限
B、易于拓宽学生的知识面
C、对于学生的评价更加公开化、公正化
D、便于师生即时互动

A、学习效率
B、学习动机
C、学习收获
D、学习原则

A、实践教学可以改善大学生知识结构
B、有助于培养大学生自立意识和社会责任感
C、实践教学可以改善大学生知识结构
D、实践教学可以提高大学生政治思想水平

A、整体优化原则
B、有序递进的原则
C、个性化原则
D、有效性原则

A、开放性
B、综合性
C、协同性
D、实践性