A、准备阶段
B、设计评价方案
C、公布评价方案
D、制订评价指标体系

A、全外型
B、半外型
C、中间型
D、混合型

A、明确的目的性
B、强烈的兴趣性
C、灵活的启发性
D、结果的高效性

A、美国
B、德国
C、日本
D、英国

A、选题要尽可能结合社会实践或生产实际中的问题
B、选题可从生产实习或学年论文中发现问题
C、不允许学生自选课题
D、选题可结合教师的科研课题

A、课题研究
B、项目课程
C、过程研究
D、活动研究

A、小组讨论
B、知识性讨论
C、辩论
D、互补性讨论

A、知识的意义更多地体现在人们对于它的探索过程之中
B、知识的产生与发展的过程，对于大学生的素质发展具有重要意义
C、知识的本质意义至少不是唯一地或全部地存在于结果中
D、知识的本质意义一定存在于结果或结论中

A、大学教学就是通识教育
B、大学教学不仅传递知识与技能，而且还具有研究性、开放性、创新性特点
C、大学教学是学生之间交流与促进的过程
D、大学教学是一个促进社会道德风尚的过程

A、学
B、行
C、习
D、思

A、课堂讨论法
B、练习法
C、读书指导法
D、讲授法