是指将选出的课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段，由浅入深、由简至繁地组织起来，是“深度”范围的课程要素的垂直组织标准。

是将选出的各种课程要素在不同学习阶段予以重复，是“广度”范围的课程要素在不同时段的重复叙述。

是指以校为本的，基于学校的实际状况，为了学校的发展，由学校自主开发的课程。

指素材性课程资源所依存的物化形式，可以分为生命载体和非生命载体。

仅指形成课程的直接因素。