A、1949年
B、1951年
C、1958年
D、1967年

A.定性评价
B.定量评价
C.诊断性评价
D.终结性评价

A、导向功能
B、鉴定功能
C、诊断功能
D、教学功能

A、日本
B、德国
C、美国
D、英国

A、帮助幼儿掌握语言工具和日常生活使用的各种器具
B、发展初步的抽象和逻辑思维能力
C、形成与他人合作或理解、服从外在规则及成人要求这两种交往模式
D、初步形成积极要求自己和相信自己学习能力的态度等

A、杜威
B、马卡连柯
C、裴斯泰洛齐
D、赫尔巴特

A.1985年
B.1993年
C.1995年
D.1999年

A、纵向组织
B、横向组织
C、直线式组织
D、螺旋式组织

A、四年一贯制
B、五年一贯制
C、六月一贯制
D、三三分段

A、教导处
B、教研室
C、年级组
D、班级

A、评价应以事实为准绳、为依据
B、评价的方法应与被评价的对象相适应、相匹配
C、评价的标准与被评价的对象可以不存在直接的、理性的联系
D、各评价标准应是内在连贯的，并得到始终如一的执行