A、（美）杜威
B、（美）克伯屈
C、（美）杰克逊
D、（美）阿普尔

A、目标模式
B、过程模式
C、纵向模式
D、横向模式

A、1929年
B、1957年
C、1982年
D、1983年

A、掌握知识与发展能力统一
B、间接经验和直接经验相结合
C、发挥学生主体性
D、知情意统一

A、个性发展是相对于单个命体各方面的平均发展而言的
B、个性发展是相对于社群内部众多个体的高度趋同发展而言的
C、个性发展是相对于全面发展而言的
D、个性发展是指个体独特内在潜能的发展或具有社会意义的个体独特性的发展

A、场独立
B、场依存
C、沉思型
D、辐合型

A、引起学生的学习动机
B、引导学生领会知识
C、引导和组织学生运用知识
D、检查和巩固知识

A、是一种在教学过程开始之前对学生已有准备状况所作的粗略评估
B、它仅限于查明、辨识学生学习方面存在的各种困难或障碍
C、其根本目的在于摸清学生已有的基础、准备状况
D、其最终的目的是为了方便教师对学生进行因材施教

A、孔子
B、洛克
C、裴斯泰洛齐
D、赫尔巴特

A、定性评价
B、定量评价
C、诊断性评价
D、形成性评价

A、1901年
B、1902年
C、1904年
D、1906年