A.随机进入策略
B.示范——模仿教学策略
C.情境——陶冶教学策略
D.抛锚策略

A.它容易发挥学生的主动性和独立性
B.易保证学生在短期内获得大量的系统知识
C.便于发挥教师的主导作用
D.对概念性的知识采用讲授策略更为合适

A.它是形成性评价
B.它是总结性评价
C.它是一种定量评价
D.它是一种绝对评价

A.容易分辨出学生之间在学习方面的真实差异
B.可以直接鉴别各项教学目标的完成情况
C.每个被评价者清楚地看到自己与教学目标之间的差距
D.为改进教学指明方向

A.本题所给的其他选项都不对
B.标准正态分布
C.双峰分布
D.均匀分布

A.正态分布
B.标准正态分布
C.二项分布
D.均匀分布

A.相对评价的“基准”能较好反映教学目标的要求，因而能为改进课堂教学提供依据
B.通过相对评价，可以了解学生之间的差异，便于比较个体学习成绩的优劣
C.相对评价的“基准”会随学生群体的不同而变化
D.编制相对评价的试题时，它的试题取样范围相对广泛

A.活动方式
B.教学理念
C.教学思想
D.组织形式

A.示范—模仿方法
B.实验法
C.讲授法
D．讨论法

A.讨论法特别适合于低年级的小学生
B.讨论法特别适合于高年级的学生
C.讨论法特别适合于成人学生
D．课堂教学中经常使用讨论法。

A.教学活动的过程及其结果
B.教学活动的过程
C.教学活动的结果
D.教学媒体资源的质量