教育公平涉及社会心理问题，包括伦理、道德、经济、文化、政治五个方面，不是教育平等的另一种表述，是指教育制度的合理性与公正性的统一。

是学校成员共同遵守的行为标准，是控制和约束学校成员行为合理性的基本机制。

是以校园为主要时空，以校园活动为载体，以校园主体意识为主要特征，以培养高素质的人才为目的的一种群体文化。

是由在校教师群体的价值观念和角色行为所构成的文化，包括规范文化和非规范文化。

就是社会环境的压力与社会需要之间的不断相互作用，引起社会结构性变化。

是指教育的投入与其产出的社会效益的比值。

就是人们对社会给其所有成员创造相同的外部条件并对他们采取相同的原则、制度、态度、行为的一种状态和对此的评价。

是在社会公平原则下，个人通过自己的奋斗和能力获得相应的地位和升迁机会。