一、学生是发展的人：
第一、学生的身心发展是有规律的；
第二、学生具有巨大的发展潜能；
第三、学生是处于发展过程中的人。
二、学生是独特的人：
第一、学生是完整的人；
第二、每个学生都有自身的独特性；
第三、学生与成人之间存在着巨大的差异。
三、学生是具有独立意义的人：
第一、每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在；
第二、学生是学习的主体；
第三、学生是责权主体。

1、博览群书
2、专博结合
3、奋勉自学
4、独辟蹊径
5、动态调节
6、向实践学

1、目标原则
2、统筹原则
3、公正原则
4、适度原则

1、价值激励
2、目标激励
3、授职激励
4、奖惩激励
5、民主激励
6、楷模激励
7、情感激励