A.官学衰微，私学兴起——儒墨显学
B.稷下学宫——官家举办，私家主持
C.京师同文馆——我国最早的官办新式学校
D.宋朝的国学——程朱理学

A.米丁斯基是劳动起源说的代表人物之一
B.劳动起源说认为生产工具的变革是推动人类教育变革最深厚的动力
C.劳动起源说是关于人类教育起源的正确主张，其正确性与合理性源于马克思主义唯物史观
D.教育的劳动起源说提供了理解教育的起源和教育的性质的一把“金钥匙”

A.实验室是教育手段中的教育媒体
B.多媒体课件是教育手段
C.教育手段是指教育者将教育内容传授给受教育者时所借助的各种形式与条件的总和
D.教学中的讲授法是一种教育手段

A.在中国，最早把“教”和“育”合成“教育”一词的是荀子
B.1905年，“教育”一词开始成为汉语系统中的一个常用词
C.《说文解字》最早对“教育”一词做了解释
D.从西方的教育词源可以看出，西方侧重于教育目的

A.奠定了新的理论基础
B.《新教育大纲》是我国第一本以马克思主义观点论述教育的著作
C.杨贤江于1903年出版《新教育大纲》
D.《教育学》的作者是马卡连柯

A.新三中心
B.“教育即生活、教育即生长、教育即经验改造”
C.实用主义教育
D.强调培养完整的人格

A.培根首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来
B.《大教学论》是西方教育史上第一部教育学著作
C.夸美纽斯被称为“教育学之父”
D.“现代教育学之父”是杜威

A.“君子如欲化民成俗，其必由学”指的是教育与政治的关系
B.“建国君民，教学为先”指的是教育与政治的关系
C.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”指的是启发性原则
D.“时教必有正业，退息必有居学”指的是课内外相结合原则

A.孔子是我国儒家学派的创始人，主张培养君子、贤人、主张有教无类
B.孔子是世界上最早提倡启发式教学的教育家，强调因材施教
C.孟子主张性善论，荀子主张性恶论
D.老子主张“弃圣绝智”“弃仁绝义”

A.埃及主要是以僧为师，以吏为师
B.雅典主要是培养文化修养、多种才能的政治家和商人
C.斯巴达培养武士和军人
D.古罗马建立家庭教育

A.商代的教育形式是“大学、小学、庠、序”
B.春秋战国时期私学兴起，百家争鸣、稷下学宫
C.宋代的主要教育内容为“四书五经”
D.“罢黜百家，独尊儒术”和设立太学是在隋唐