A.外显
B.内隐
C.工具性攻击
D.亲社会攻击

A.父母精神状况
B.气质特点
C.认知因素
D.标签作用

A.陈述事实
B.确认错误处
C.表达感受
D.保护孩子的自我价值期望

A.孩子的生理发展阶段相关
B.髓鞘化不良
C.触觉敏感
D.是否为孩子创造良好环境

A.持续性差
B.集中性差
C.自控力差
D.广度行程

A.延迟满足的能力
B.推翻那些无用甚至有害的想法，感觉和冲突的能力
C.采用一种更为冷静的认知系统，而不是一种冲动的情绪系统的能力
D.一种无限的，可以被训练的资源

A.封闭式提问，会促进求助者主动问答
B.封闭式提问一般不能过多的使用，其自我表达的愿望和积极性会受到压制
C.封闭式提问一般不能过多地使用，可能使之产生沉默阻碍交流
D.有时指导师再三的用封闭式提问，而不是开放性询问，可能花费时间而不得要领，因为有时求助者更清楚自己的问题是什么，原因何在

A.既接纳求助者积极，光明，正面的一面，也要接纳其消极，灰暗，错误的一面
B.既接纳和咨询师自己相同的一面，也要接纳和自己完全不同的一面
C.即接纳咨询师喜欢，赞同的一面，也要接纳咨询师厌恶，反对的一面
D.既接纳求助者的价值观，生活方式，也要接纳其认知，行为，情绪，个性等

A.阻抗可以是指导过程中的突破口
B.阻抗是确定指导目标的重要参考因素
C.阻抗是选择更有效的指导方法及途径的重要依据
D.阻抗需要在指导关系中尽量回避

A.教条化
B.被动
C.断章取义
D.凭感觉

A.求助者的自我感受
B.指导师观察求助者的状态
C.亲朋好友的反馈
D.问卷调查