A.因为观察渗透着理论，所以它没有检验的功能可言；
B.因为观察受到主体经验和思想的影响，所以它没有客观性可言；
C.因为观察具有实践的品格，所以科学知识源于观察；
D.因为观察受到理论的污染，所以它不是科学研究的起点。

A.正确的自然观是把自然界看成是过程的集合体；
B.正确的自然观认为自然界是处在周而复始的简单循环运动中；
C.正确的自然观认为自然界不是存在着，而是生成着并消逝着；
D.正确的自然观是对自然界原来面目最朴素的了解。

A.类比推理；
B.归纳推理；
C.演绎推理；
D.直觉推理。

A.生物模拟法；
B.联想法；
C.原理推演法；
D.移植法。

A.辩证唯物主义；
B.历史唯物主义；
C.自然科学；
D.科学社会主义。

A.纵向层次间的间断性，
B.横向层次内的相干性，
C.纵向层次间的相干性，
D.纵向要素分布的不均匀性。

A.自然观与社会历史观的统一；
B.主观辩证法与客观辩证法的统一；
C.世界观与方法论的统一；
D.逻辑与历史的统一。

A.纯生物属性的进化；
B.人的社会属性改变推动人的生物属性改变的进化；
C.纯社会属性的进化；
D.人类语言符号的进化。

A.不是正常科学认识中提出的问题；
B.和公认理论形式不一样的问题；
C.非正常思维形式提出的问题；
D.是拒斥已有理论框架的有待解决的问题。

A.它有纯化和简化研究对象的作用；
B.具有强化对象及各种观察条件的特点；
C.具有模拟客观对象的特点；
D.观察结果具有一定代表意义。

A.理论展开的层次结构最少；
B.应用的数学工具最少；
C.包含彼此独立的基本概念、定律最少；
D.概念和定律包含的经验内容最少。