（1）创设谈话情境，引出谈话话题：教师要营造一个宽松自由的谈话氛围、采取多种方式创设生动、有趣的谈话情境
（2）围绕话题运用已有经验自由交谈：教师要给儿童充分的自由讲述内心的真实感受并注意自由交谈中的个别差异。
（3）围绕中心话题拓展交谈内容
（4）教师隐形示范新的谈话经验

1.培养儿童良好的卫生习惯；
2.要注意儿童说话、朗读以及唱歌时声带的保护。

主要包括学说普通话、谈话、讲述、听说游戏、文学作品学习和早期阅读等方面。

（1）倾听部分。（2）表述部分。（3）欣赏文学作品部分。（4）早期阅读部分。

1.简单音节阶段连续音节阶段学话萌芽阶段。
2.单词句阶段双词句阶段。
3.初步掌握口语阶段目标口语初步发展阶段。

1．示范模仿法。2．视、听、讲、做结合法。3．游戏法。4．表演法。5．练习法。