A.语义运用
B.词汇运用
C.语法运用
D.语言运用

A.向幼儿交待游戏规则
B.向幼儿讲解要求，布置任务
C.向幼儿展示听说游戏的氛围，引发参与的兴趣
D.向幼儿交待游戏中的注意事项

A.终期目标
B.年龄阶段目标
C.前期目标
D.活动目标

A.4～10个月
B.10～18个月
C.0～4个月
D.18～26个月

A.中心内容
B.对象
C.标准
D.目标范围

A.内部语言和口头语言
B.书面语言和口头语言
C.肢体语言和口头语言
D.外部语言和书面语言

A.100～200个
B.200～300个
C.150～250个
D.300～400个

A.完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观
B.完整语言教育观、整合教育观、活动教育观
C.完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观
D.完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观

A.活动目标应着眼于学前儿童的发展
B.活动目标要和阶段目标和终期目标相一致
C.活动目标的内容应包含读写能力方面的要求
D.活动目标的内容应包含认知、情感与态度与技能三个方面

A.乔姆斯基
B.斯金纳
C.坎特
D.皮亚杰

A.识字是学习书面语言的内容之一
B.识字是学习书面语言的方式之一
C.识字是学习书面语言的唯一的内容和方式
D.大量系统的识字不是儿童早期阅读的主要内容