A.对学前儿童语言发展状况的评价
B.对学前儿童语言教育活动的评价
C.对幼儿教师的评价
D.对学前儿童能力发展的评价

A.实词
B.虚词
C.动词
D.名词

A.谈话活动
B.讲述活动
C.表演活动
D.绘画活动

A.培养儿童独立阅读的习惯
B.帮助儿童“接近”书面语言
C.帮助儿童了解书面语言
D.帮助儿童发展早期阅读自我调适能力

A.环境
B.生理
C.认知
D.能力

A.0.5
B.1
C.3
D.5

A.提出基本原则，引导认真倾听
B.创设谈话情境，引出谈话话题
C.幼儿围绕话题自由交谈
D.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围

A.先天说
B.后天说
C.认知说
D.社会说

A.自由叙述评价法
B.观察评价法
C.综合评价法
D.幼教专家评价法

A.迁移原作品的经验
B.在原有画面的基础上换词
C.创造性想象和语言表达
D.感知和记忆原作品的词汇

A.活动目标的确定
B.活动过程的展开
C.活动结构的研究
D.活动内容的选择