法国采取了中央集权的管理体制；德国和美国采取的是地方自主权；英国沿袭着大学自治的传统。

国立中学由于集中反映了拿破仑的意志和愿望，被人们称之为“拿破仑式的中学”。

他由低到高的道德观念划分为五个层次，公平、正义、仁慈、完善、内心自由。层层递进，使道德培养具有了可操作性。