A.特殊教育
B.文化教育
C.学前教育
D.学前教育与特殊教育的交集

A.家庭的优势可以被看见
B.家庭和专业人员能够像一个团队实现合作
C.家庭可以放手儿童的教育
D.找到正式或非正式的可以帮助家庭的资源

A.评定量表法
B.观察法
C.访谈法
D.测验法

A.了解致残原因及早期康复干预的状况
B.记录现有的学习成绩
C.观察记录现有的发展水平
D.判断残疾种类及程度

A.构音障碍
B.流畅性障碍
C.特定型言语障碍
D.嗓音障碍

A.在发展阶段当中形成的，通常在18岁之前就已经可以被断定出智力障碍
B.智力功能比一般正常的孩子明显低了很多，智商测验的成绩通常是在70到75以下
C.语言和言语能力比同龄儿童低
D.适应能力和行为都比他们的实际年龄低

A.18岁以内
B.5岁以内
C.3岁以内
D.1岁以内

A.损伤
B.障碍
C.特殊
D.残疾

A.发展是持续不断并有序进行的过程
B.发展是遗传与环境交互作用的过程
C.发展是个体功能分化和统整的过程
D.每一位儿童的发展遵循着人类共同的速度进行