A.基于教学经验和调查研究（访谈、问卷和前测）来了解学情
B.仅通过观察学生在课堂上的表现来了解学情
C.忽略学生个体差异，使用统一的学情分析方法
D.仅依靠教师多年的教学经验进行判断

A.“幼小协同，科学衔接”
B.“科学做好入学准备”
C.“幼小协同，我们在行动！”
D.“幼小协同，家园校共育”

A.学生
B.教师
C.教法
D.教材

A.思想流派
B.语言文字
C.社会公德
D.社会习俗

A.换位思考
B.沉默
C.批评
D.情感支持

A.42%
B.51%
C.76%
D.66%

A.明
B.清
C.汉
D.元

A.教育教学工作
B.社会创造
C.科技研究
D.社会贡献

A.忽略沉默的学生，只关注活跃的学生
B.给每个学生固定数量的回答问题卡片
C.随机点名提问，不考虑学生是否愿意回答
D.只允许举手的学生回答问题

A.2022年1月
B.2022年12月
C.2023年12月
D.2024年1月

A.坚持预防为主、关口前移
B.定期开展心理健康测评
C.仅在学生出现严重心理问题时提供帮助
D.科学分析、规范合理运用测评结果，“一生一档”记录学生心理成长信息