A.魏源
B.包世臣
C.张际亮
D.鲁一同
E.曾国藩

A.维新派
B.桐城派
C.宋诗派
D.革命派
E.同光体诗人

A.张裕钊
B.黎庶昌
C.薛福成
D.吴汝纶
E.严复

A.管同
B.姚莹
C.方东树
D.陈用光
E.梅曾亮

A.文学的经世内容主要是围绕如何培育具有事功能力的人才而展开
B.这一时期对“人”和“人才”的认识有三种不同的倾向
C.甲午战争后，文学的经世功能得到空前强化，被纳入“救国”策略之中
D.龚自珍“不拘一格降人才”的呼吁，批判压抑人才的选官制度
E.王韬、谭嗣同、康有为、梁启超等人否定与“救国”无关的文字，主张文学救国

A.高旭
B.陈去病
C.苏曼殊
D.黄遵宪
E.柳亚子

A.《孽海花》
B.《官场现形记》
C.《老残游记》
D.《海上花列传》
E.《二十年目睹之怪现状》

A.《哭威海》
B.《南乡哀》
C.《哀旅顺》
D.《台湾行》
E.《人境庐诗草》

A.《三元里》
B.《咄咄吟》
C.《己亥杂诗》
D.《秦淮灯船引》
E.《西郊落花歌》

A.陈衍
B.沈曾植
C.郑孝胥
D.陈三立
E.樊增祥

A.南侠展昭
B.北侠欧阳春
C.南侠白玉堂
D.西侠卢方
E.双侠丁兆兰和丁兆蕙