A.人际沟通能力培养
B.朋辈交往能力的提升
C.自信心方面的训练和提高
D.情绪调节方面的辅导

A.建设无障碍环境
B.以多种形式开展对残疾人的帮扶活动
C.呼吁社会各界理解残疾人
D.积极宣传助残日

A.学习信任阶段（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突
B.发展主动性阶段（3～5岁）：自主与羞耻、怀疑的冲突
C.建立个人同一性的阶段（12～19岁）：自我同一性和角色混乱的冲突
D.显示创造力感的阶段（25～65岁）：生育与自我专注的冲突

A.个人
B.群体
C.动物
D.社会

A.救助水平的低层次性
B.救助手段的多样性
C.救助对象的有限性
D.救助范围的广泛性

A.工作过程的持续性 
B.服务对象的复杂性 
C.工作方法的政策性 
D.工作模式的融合性

A.身体康复
B.非理性信念
C.沟通技巧
D.工作技能

A.社会行政
B.社区工作
C.小组工作
D.个案辅导

A.有重点、分步骤地制订矫正工作计划
B.协调多部门、多机构提供整合性服务
C.发掘矫正对象潜能和参与问题解决
D.发展特殊教育和职业技能培训

A.职业康复
B.社区康复
C.教育康复
D.社会康复

A.站在朱女士的立场，争取更多的经济补偿
B.联合朱女士身边的资源，为朱女士壮大声势，博取同情
C.帮助案主进入司法程序，对簿公堂，维护朱女士的利益
D.考虑利用有效的调解方式，充分利用保护性政策维护朱女士的合法权益