A.建立诺伊霍夫新庄
B.建斯坦兹孤儿院
C.创办教育研究班
D.建立伊佛东学校
E.建设“贫儿之家”

A.三大空想主义者的经验提供了大量经验
B.综合技术教育为教育与生产劳动相结合提供了重要的“纽带”
C.要求将教育与生产劳动相结合，培养能多方面发展的劳动者
D.机器大工业生产是建立在现代科学技术基础上的，为教育与生产劳动有机地结合提供了基础
E.教育对人的全面发展有重要作用

A.学周考查
B.学年考查
C.学日考查
D.学时考查
E.学月考查

A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《母育学校》
D.《论天赋才能的培养》
E.《世界图解》

A.劳动
B.国家
C.社会
D.家庭
E.儿童

A.勇敢
B.智慧
C.节制
D.忠诚
E.正义

A.17、18世纪英国教育发展缓慢，主要阻力来自教育自由的积习
B.英国政府不关心教育，初等学校的教学条件差
C.中等教育主要是富家子弟的升学预备教育，与穷困青年无缘
D.英国学校教育从整体上看仍沿袭旧制如采取放任政策，教会渗透学校，通行初等慈善教育
E.教会初等教育具有慈善性质

A.《童年的秘密》
B.《母亲与儿歌》
C.《人的教育》
D.《幼儿园教育学》
E.《母育学校》

A.文法
B.神话
C.“五项竞技”
D.天文
E.传说

A.中等教育还存在严重的古典主义倾向，教育内容与工商业的法展不相适应
B.民族主义教育严重阻碍了教育改革与发展的步伐
C.一些国家的教育制度中存在典型的双轨制
D.学校制度和教育制度的管理相对分散，且较为混乱
E.教会依然控制着整个国家的教育是业

A.巴黎大学
B.剑桥大学
C.波隆那大学
D.哈佛大学