A.主要代表人物是沃耳普、斯金纳和艾森克等人。
B.认为偏差行为是学习来的，是非期望行为的习惯形式。
C.治疗护理过程就是帮助病人认识社会系统，运用危机干预，控制环境。
D.病人通过反复练习行为技巧，使之发展成为模式。

A.沟通模式的代表人物是伯恩和瓦兹拉威克。
B.信息沟通不良会产生分歧和曲解。
C.偏差行为是由于言语和非言语表达缺乏一致而造成的。
D.偏差行为是通过学习而来。

A.一个人在发现并接纳自己的过程中受到阻扰就可能出现行为的偏离。
B.治疗与护理就是通过促进病人体验真诚的关系来实现。
C.常常在团体治疗中让病人体验认识自己。
D.沟通障碍是病人产生偏离行为的原因。

A.代表人物是佛洛依德
B.对偏差行为的看法是由于早期发展冲突未妥善解决。
C.与儿童发展时期和家庭经历有关。
D.与人际关系障碍有关。

A.精神病人的思维和行为常常处于混乱状态，所以他们说的话不能相信。
B.精神病人的行为正常与不正常只是程度上的不同。
C.精神病人的行为总是有其一定的意义。
D.精神病人不一定是整日都处于混乱状态，所以，他们说的话仍是可信的。

A.要有良好的专业知识和技能
B.要有同情心
C.要有一定的武术基础
D.要能正确认识自我

A.萌芽期、发展期和成熟期
B.发展前期、发展期和成熟期
C.发展前期、发展中期和成熟期
D.萌芽期、发展期和发展后期