A.具有巨大发展潜能
B.自主建构的学习个体
C.建立优质、科学的幼儿园文化
D.营造积极、和谐的交往关系

A.促进幼儿自我意识的形成
B.帮助幼儿获得安全感与归属感
C.促进幼儿社会交往及情绪情感的发展
D.促进幼儿的全面发展

A.班级主题活动
B.生活互动
C.区域活动
D.班级规则

A.环境空间割裂，缺乏整合意识
B.成人视角的创设，环境中的“游戏性”缺失
C.以高结构器械与材料为主，低结构的开放性器械与材料较少
D.教育目标片面，领域发展不均衡

A.整体环境（宏观环境）
B.某个活动室的环境（中观环境）
C.不断变化的环境
D.区角环境（微观环境）

A.环境规划整合多种要素
B.环境是开放与包容的
C.不断变化的个体
D.环境规划融入文化与特色

A.具有巨大发展潜能
B.自主建构的学习个体
C.环境是动态变化的
D.环境是开放与包容的

A.安全规范原则
B.服务教育原则
C.发展适宜性原则
D.动态开放原则

A.物质环境
B.园内环境
C.园外环境
D.精神环境

A.户外环境
B.精神环境
C.物质环境
D.室内环境

A.环境对儿童认知发展的影响
B.环境对儿童社会性发展的影响
C.环境对儿童价值观、世界观的影响
D.环境对儿童审美偏好的影响