A.集体教育
B.个班教育
C.小组教育
D.有差异性教育
E.个别化教育

A.佚事记录法
B.表格记录法
C.问卷调查法
D.跟踪记录法
E.筛查注

A.要求他学用简单句（双词句）表达自己的需求
B.培养他讲故事
C.培养他喜欢和成人一起阅读、听故事
D.学念儿歌
E.说出自己的姓

A.使用复合句
B.听指令做事
C.重复说过的字眼
D.说短句
E.停用简单句

A.用正确的发音去引导他
B.不要学他不清晰的语言
C.长期使用正确的语音
D.加强训练
E.经常学他不清晰的语言

A.带养方式不同
B.带养人员方言不同
C.提供的营养不同
D.接受的语言示范不同
E.居住地域不同

A.促进身体协调
B.提高观察力
C.抑制过敏讯息
D.提高注意力
E.刚有前庭

A.注意力提高
B.本体感觉的建立
C.观察力提高
D.身体平衡能力的加强
E.触觉加强

A.提高注意力和观察力
B.强化6订庭刺激
C.抑制过敏讯息
D.矫治重力不稳和运动企划不足
E.提高弹跳力

A.坐在滑板上
B.俯卧在滑板上
C.双手抓住滑梯两侧刚力向下滑
D.滑下时双臂朝前伸展
E.双腿并拢头抬高

A.让婴幼儿感到快乐而不是压力
B.按成人经验进行选择
C.-切按照成人的安排加强刺激和训练
D.婴幼儿是主角，要尊晕其对感觉刺激的需要和选择
E.通过控制环境给婴幼儿以适当的感觉刺激