（1）教育改革。来自知识更新、制度严苛、教育管理体制滞后等方面的压力。
（2）人际关系。来自师生、同事、领导等方面的压力。
（3）社会因素。社会福利待遇偏低，国家重视教育而忽视教师福利，教师还没有完全甩掉“穷教师”或“穷教授”的角色和命运。
（4）个体因素。人格因素、个人社会生活因素。

（1）帮助学生了解社会需要。
（2）帮助学生树立创业的自信心。
（3）教育与引导学生树立正确的创业信念和世界观。

（1）认知辅导。
（2）松弛训练。
（3）自我暗示。
（4）劳逸结合。

（1）面向全体学生。
（2）预防与发展相结合。
（3）学生主体性。
（4）整体性发展。