（1）复述策略。为了保持信息而对信息进行多次反复识记的过程。
（2）精加工策略。对要记忆的材料补充细节、举例、推理或联想，以达到长期保持的目的。
（3）组织策略。发现部分、整体之间的层次关系，使之带上某种结构以达到有效保持的目的。

（1）民主型的组织者。
（2）学生个性发展的促进者。
（3）学生学习的协作者。
（4）教育教学发展中的反思者和研究者。

（1）文化心理素质。
（2）社会心理素质。
（3）专业心理素质。
（4）人格心理素质。

（1）面向全体学生原则
（2）预防与发展相结合原则
（3）学生主体性原则
（4）整体性发展原则

（1）依赖退缩心理。
（2）紧张焦虑心理。
（3）思维定势心理。

（1）情绪不稳定，情绪自控力较弱。
（2）社会性情感表现冷漠。
（3）挫折容忍力弱。
（4）情绪体验消极。