A.综合性目标取向
B.行为性目标取向
C.体验性目标取向
D.生成性目标取向

A.评价素材的收集
B.评价方式的选择
C.评价态度的客观
D.评价活动的组织

A.问题的产生-小组的组建-计划的制定-主题的确定-活动的开展-成果的总结-展示与交流-评价与反思
B.问题的产生-主题的确定-计划的制定-小组的组建-活动的开展--展示与交流-成果的总结-评价与反思
C.问题的产生-主题的确定-小组的组建-计划的制定-活动的开展-成果的总结-展示与交流-评价与反思
D.问题的产生-小组的组建-计划的制定-主题的确定-活动的开展-展示与交流-成果的总结-评价与反思

A.灵活性
B.客观性
C.计划性
D.目的性

A.条件关系
B.因果关系
C.先后关系
D.相关

A.全面性、系统性
B.经济性、实效性
C.自主性
D.因地制宜

A.准备阶段
B.实施阶段
C.总结阶段
D.成果展示阶段

A.社区资源
B.家庭资源
C.学校资源
D.社会资源

A.综合实践活动课程坚持主客统一的知识观
B.综合实践活动课程坚持发展为本的课程观
C.综合实践活动课程坚持师生互动共建的教学观
D.综合实践活动课程坚持客观论的知识观

A.学习系统的学科知识
B.以研究性学习为主的探究活动
C.实际应用的设计类活动
D.以社会考察为主的体验性活动

A.实现课程与实际生活的联系
B.改变学生被动学习的状况
C.让学生掌握系统的知识
D.让学生主动参与