还可以从下面三个维度：
1、人与自然维度：
让学生通过活动，进一步理解人与自然的依存关系；对自然世界的神奇既有感性的体验又有理性的认识；能从身边小事做起，将保护自然与环境的意识转化自身良好的行为习惯。
2、人与社会维度
关注社会生活，有目的地对周围社会环境进行考察；获得初步的社会经验和社会交往的认知能力；形成初步的社会服务意识和社会责任感，并具有一定的服务社区的经历。
3、人与自我维度
能料理自己的日常起居，了解基本的自护常识；增强劳动观念，发展劳动技能。
美国《应用学习标准》就规定了五个类型的课程目标：
五个领域的目标，即A1问题解决；A2交流的手段与技巧；A3信息手段与技巧；A4学习与自我管理手段与技巧；A5与他人合作的手段与技巧。
2）九大能力，即
（1）收集、分析、整理信息；
（2）交流思想和信息；
（3）安排和组织资源；
（4）与他人共同工作和从事集体工作；
（5）解决问题；
（6）使用数学思想和技巧；
（7）使用技术；
（8）随时根据需求进行学与教；
（9）理解和设计（生产）系统。