A.概念形成、概念同化
B.概念同化、概念迁移
C.概念迁移、概念形成
D.概念理解、概念形成

A.概念同化
B.下位学习
C.上位学习
D.概念迁移

A.受时间、地点条件的限制较大
B.不受实物直观的局限，提高直观效果
C.人以真实感、亲切感
D.可以通过语调和生动形象的事例激发幼儿感情

A.实物直观
B.模象直观
C.模具直观
D.言语直观

A.知识的生成
B.知识的整合
C.知识的同化
D.知识的顺应

A.知识的应用与迁移、知识的生成与理解、知识的整合与深化
B.知识的生成与理解、知识的应用与迁移、知识的整合与深化
C.知识的生成与理解、知识的整合与深化、知识的应用与迁移
D.知识的整合与深化、知识的生成与理解、知识的应用与迁移

A.判断学习、命题学习、图式学习
B.符号学习、概念学习、命题学习
C.命题学习、概念学习、图式学习
D.概念学习、图式学习、判断学习

A.符号、事实、有组织的知识
B.事实、符号、命题
C.事实、有组织的知识、概念
D.有组织的知识、概念、符号

A.重点放在一种具体的练习或一种技能的分析上
B.要求立刻做出反应
C.允许反应的多样性，尊重个体差异
D.要求反应一致

A.皮亚杰
B.罗杰斯
C.马斯洛
D.蒙台梭利

A.图文阅读
B.分享阅读
C.交互式幼儿阅读
D.看图说话