A.活动计划的差异
B.活动过程的差异
C.课后评价的差异
D.活动内容的差异

A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注教学阶段
D.关注儿童阶段

A.观察能力
B.教育观念
C.教育水平
D.反省能力

A.豪斯
B.卡根
C.郝忆
D.格林斯基

A.教师开启的师幼互动
B.非言语型师幼互动
C.言语型师幼互动
D.幼儿开启的师幼互动

A.教师开启的师幼互动和非语言型师幼互动
B.幼儿开启的师幼互动和言语型师幼互动
C.教师开启的师幼互动和言语型师幼互动
D.言语型师幼互动和非言语型师幼互动

A.教师是幼儿人格的塑造者
B.教师是幼儿的养护者
C.教师是幼儿的榜样
D.教师是沟通幼儿与社会的中介

A.社会代表者和同事
B.教学指导者和社会文化传播者
C.执行者和治疗者
D.教学指导者和执行者

A.执行者
B.治疗者
C.辅助者
D.解放者

A.由知识的传递者向学习的引导者转变
B.由权威的统治者向平等的合作者转变
C.由权威的统治者向活动的参与者转变
D.由课程实施者向课程研究者转变

A.观察和了解儿童的能力
B.艺术表达能力
C.思维力、想象力和创造力
D.领域教育能力