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《草房子》读书会教案
师板书：秃鹤，桑桑，细马，林小康
把学生分成四组，分别代表四个人物。
（师与学生确认自己的身份）
师：最有孝心是吧。我特别喜欢孝心的孩子，他有孝心吗
生：有。
师：你们呢，我特别想知道秃鹤还是最什么样的孩子。
生：我是最有自尊的人。那次我秃头为大家出丑了，大家都不理我了。给学校抹了黑，我用这种特有的方式，伤害我的自尊
师：你是一个最有自尊的人，还有吗，
生：我是一个头发最少的人。（观众大笑）因为我是一个十足的小秃子。
师：头发最少还变成优势了。那你们呢
生：我觉得我是一个最有礼貌的人。大家都管秦大奶奶叫老太婆，我和她初次见面就有礼貌地说“奶奶”
师：所以秦大奶奶特别喜欢你，只有你叫他
生（亲切地）：奶奶
（观众笑）
师：都认为自己年纪最大。
组：我认为我的年纪最大。说年纪最大不是年龄大，而是经历多，我把经历一件事当成一年。杜小康的家一落千丈，为了读书，他就去，在那里他经历了很多事情。师：所以你认为你年纪最大。
组：我不同意。他虽然经历了很多事情，可我经历的是生与死的挑战。所以我认为我的年龄比你的大。
师：都挺深沉，咱们看看到底谁的年龄最大。
出示：那时候的孩子上学，年龄参差不齐，秃鹤十岁才进小学门。
师读：那时候的孩子上学，年龄参并不齐，禿鹤十岁才进小学门。
所以秃鹤年龄生：最大。
师：所以不管怎么样，秃鹤收获了一个最字。
（师在秃鹤的名字下写上一票。
师：大家想清楚了，四个人当中个头最高的是哪一个，
四组都举手。
（1）倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作，对作品中的人物形象进行自主总结。
（2）努力建设开放而有活力的课堂。课堂形式新颖，学生都有自我定位的角色，学生参与意识强。
（3）体现了语文课程的综合性和实践性读书会的活动结合了阅读、口语交际等方面的知识要点。有助于全面提高学生的语文素养。
（4）体现了学生是学习的主体，教师是课堂活动的组织者和引导者。本次读书会活动，学生自主探究和回答，老师组织和把控课堂。充分发挥了师生双方的主动性和创造性。
（5）尊重学生的个性化阅读。学生对人物的理解有所不同，但老师都给予尊重。
（6）课堂评价的合理运用。在学生回答完问题后，教师会及时给予反馈，给学生回应，以表扬、鼓励等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导。
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解释加横线的字。
①太子迟之
②遂就车而去
①认为迟缓、缓慢
②登上
