单项选择题X 纠错

A.遏制,枯燥,桅竿,涸辙之鲋
B.磐石,惬意,笑靥,浮光掠影
C.和蔼,驽钝,搅绊,铤而走险
D.诀别,枯缟,倾圮,繁文缛节

参考答案:
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单项选择题

A.今天星期三
B.我肚子疼
C.他哪儿都去过
D.他俩谁也没见过谁

单项选择题

A.班门弄斧,铤而走险,急功近利,日理万机
B.目无全牛,如数家珍,万无一失,举案齐眉
C.捉巾见肘,蓬荜生辉,等量齐观,蔽帚自珍
D.无稽之谈,微言大义,置若罔闻,水清无鱼

单项选择题

A.《等待戈多》的作者萨缪尔.贝克特是荒诞派戏剧的代表作家,同时又是新小说的重要作家
B.《等待戈多》是贝克特的代表作,也是荒诞派戏剧的经典作品,对世界当代文学产生了广泛的影响。
C.《等待戈多》作为一部巨作,情节丰富生动,运用滑稽的语言描写反映了人物内心的冲突,对周而复始的时间在人物内心中的挣扎描写得淋漓尽致
D.《等待戈多》乃是现代哲学之浓缩,剧本具有广泛的寓意和浓厚的哲学气息

问答题

去年7月l0日《中国青年报》刊发了山东曹县一中高考替考成风的报道后,四面八方的读者来电来函说:“我们这里高考舞弊、替考的现象更严重”。后来该报连续发了几篇对高考替考现象反思的文章。《学生:我们是替考的直接受害者》《教师:我们也是应试教育的受害者》《专家:高考制度亟待完善》《用法律抑制考试作弊》这些文章有的是诉苦衷、发牢骚,有的是挖根源、想办法。
在我们的生活中,对某一问题发牢骚抨击多,但挖根源、想办法、找对策的少,“破”者多,“立”者少。

请以“发牢骚与想办法”为话题,结合自己的心得体会,写一篇文章。
要求:
1.自选角度,自拟题目;
2.除诗歌、戏剧外,文体不限;
3.不少于800字:
4.不得抄袭、套作。

参考答案:与其抱怨,不如行动。与其抱怨路途远,不如想法找到好的代步工具;与其怨恨疾病侵袭,不如强壮自身体魂,与其抱怨黑暗,不如点亮...

问答题

下面是一位教师教学《夸家乡》的口语交际课堂实录片段:
(夸特产)
师:谢谢各位小导游的热情介绍,真是让人大长见识:明天我就要离开安溪了,想带点儿安溪的特产回去,现在我来到了特产城,各位老板你们能向我推荐一下吗?
生(齐):能!
师:接下来,请同学们在小组内轮流当游客和老板介绍家乡的特产。
(生小组内互动)
师:同学们说得可真热闹,老师发现这个小组夸铁观音夸得特别好,请他们上台来说一说,好吗?
生(齐):好!
生1:阿姨,您好,欢迎您来到安溪!
生2:老板您好。
生1:阿姨,您到我们安溪,可一定得带回一包上好的“铁观音”茶叶啊!安溪是“中国乌龙茶(名茶)之乡”,是“中国铁观音”的发源地,我们的茶叶曾获得过全国唯一一块茶叶金牌。
生2:真了不起,那喝了你们的茶叶有什么好处呢?
生1:我们的茶叶是纯绿色食品,含有多种维生素和矿物质,常喝铁观音,能提神醒脑,生津止渴,那独特的乌龙茶香更是让人陶醉啊。喝了我们的乌龙茶铁观音,不但能减肥,还能防癌呢!
生2:啊,这么神奇,那我一定得买了!
师:咱们安溪的特产还有很多,谁愿意再来介绍一下?
(生略)
师:同学们你们说得太好了,通过交流,我们都充分感受到安溪不但风光秀丽,而且物产丰富,的确是个好地方。我们是安溪人,我们爱自己的家乡,现在我提议,让我们用手中的笔写一两句话夸夸我们的家乡。
(生写)
师:哪位同学愿意把你写的话与同学们交流一下?
生1:安溪,安溪,乌龙腾飞的地方。
生2:安溪是个山清水秀、物产丰富的好地方。
生3:安溪人真好客,入门就泡茶,欢迎五湖四海的朋友来安溪做客!
师:这位同学真了不起,把咱们家乡的民谣也用上了。
生4:安溪位于闽南金三角,交通便捷,四通八达。
生5:安溪,山好,水好,茶好,人更好!
师:说得真棒,听了大家的话,我真为自己是个安溪人而感到自豪。

请用《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关理念,分析以上案例。

参考答案:以上教学案例,具有以下几个特点:①突出趣味性,激发交际动机。口语交际是在特定的环境里产生的言语活动。这种言语活动。离开了...

问答题

宇宙的爱
冰·心
四年前的今晨,也清早起来在这池旁坐地。依旧是这青绿的叶,碧澄的水。依旧是水里穿着树影来去的白云。依旧是四年前的我。这些青绿的叶,可是四年前的那些青绿的叶?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我可是四年首的我?它们依旧是叶儿,水儿,云儿,也依旧只是四年前的叶儿,水儿,云儿。然而它们却经过了几番宇宙的爱化,从新的生命里欣欣的长着,活活的流着,自由地停留着。
它们依旧是四年前的,只是渗透了宇宙的爱,化出了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它们。只觉得憨嬉活泼,现在为何换成一片的微妙庄严?但我可是四年前的我?抬头望月,何如水中看月!一样的天光云影,还添上树枝儿荡漾,圆月儿飘浮,和一个独俯清流的我。白线般的长墙,横拖在青绿的山上。在这浩浩的太空里,阻不了阳光照临,也阻不了风儿来去,只有自然的爱是无限的,何用劳苦工夫,来区分这和爱的世界?坐对着起伏的山,起立的塔,无边的村落平原,只抱着膝儿凝想。朝阳照到发上了,想着东边隐隐的城围里,有几个没来的孩子,初回家的冰仲,抱病的冰叔,和昨天独自睡在树下的小弟弟,怎得他们也在这儿……
1921年6月18日,在西山

试举例分析本文的语言特色。

参考答案:“欣欣地长着,活活地流着……浩浩的太空……隐隐的城围……”一句中,“欣欣”“活活”“浩浩”“隐隐”这些叠词的运用,使文章...

问答题

宇宙的爱
冰·心
四年前的今晨,也清早起来在这池旁坐地。依旧是这青绿的叶,碧澄的水。依旧是水里穿着树影来去的白云。依旧是四年前的我。这些青绿的叶,可是四年前的那些青绿的叶?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我可是四年首的我?它们依旧是叶儿,水儿,云儿,也依旧只是四年前的叶儿,水儿,云儿。然而它们却经过了几番宇宙的爱化,从新的生命里欣欣的长着,活活的流着,自由地停留着。
它们依旧是四年前的,只是渗透了宇宙的爱,化出了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它们。只觉得憨嬉活泼,现在为何换成一片的微妙庄严?但我可是四年前的我?抬头望月,何如水中看月!一样的天光云影,还添上树枝儿荡漾,圆月儿飘浮,和一个独俯清流的我。白线般的长墙,横拖在青绿的山上。在这浩浩的太空里,阻不了阳光照临,也阻不了风儿来去,只有自然的爱是无限的,何用劳苦工夫,来区分这和爱的世界?坐对着起伏的山,起立的塔,无边的村落平原,只抱着膝儿凝想。朝阳照到发上了,想着东边隐隐的城围里,有几个没来的孩子,初回家的冰仲,抱病的冰叔,和昨天独自睡在树下的小弟弟,怎得他们也在这儿……
1921年6月18日,在西山

结合文章内容。读读你对“宇宙的爱”的理解。

参考答案:人活着不需要处心积虑,不需要伤筋动骨,一切改变源于对生活的热爱。只有付出爱心,付出快乐,付出希望,才能渗透宇宙的爱。化出...

问答题

宇宙的爱
冰·心
四年前的今晨,也清早起来在这池旁坐地。依旧是这青绿的叶,碧澄的水。依旧是水里穿着树影来去的白云。依旧是四年前的我。这些青绿的叶,可是四年前的那些青绿的叶?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我可是四年首的我?它们依旧是叶儿,水儿,云儿,也依旧只是四年前的叶儿,水儿,云儿。然而它们却经过了几番宇宙的爱化,从新的生命里欣欣的长着,活活的流着,自由地停留着。
它们依旧是四年前的,只是渗透了宇宙的爱,化出了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它们。只觉得憨嬉活泼,现在为何换成一片的微妙庄严?但我可是四年前的我?抬头望月,何如水中看月!一样的天光云影,还添上树枝儿荡漾,圆月儿飘浮,和一个独俯清流的我。白线般的长墙,横拖在青绿的山上。在这浩浩的太空里,阻不了阳光照临,也阻不了风儿来去,只有自然的爱是无限的,何用劳苦工夫,来区分这和爱的世界?坐对着起伏的山,起立的塔,无边的村落平原,只抱着膝儿凝想。朝阳照到发上了,想着东边隐隐的城围里,有几个没来的孩子,初回家的冰仲,抱病的冰叔,和昨天独自睡在树下的小弟弟,怎得他们也在这儿……
1921年6月18日,在西山

请梳理出本文的行文思路。

参考答案:作者通过回忆,写到叶儿、水儿、云儿几个物象,从而引出作者的思考——是否还是四年前的物象,“我”是否还是四年前的“我”,接...
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