A.原型定向
B.原型操作
C.原型内化阶段
D.原型外化阶段

A.充分利用反馈信息，恰当进行奖惩
B.积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣
C.学生要发挥主导作用，成为学习动机的激发者
D.指导学生进行积极归因，增加对成功的期望

A.小学儿童自我意识岁年龄增高而不断发展
B.小学各年级儿童发展速度不同
C.小学儿童自我意识成分发展不同步
D.小学儿童自我意识随年龄增高而趋于一致

A.小学儿童的情感深刻性不断增加
B.小学儿童的情绪可控性减弱
C.小学儿童情绪稳定性不断加强
D.小学儿童的情感内容不断丰富

A.概括性联系
B.非人为联系
C.学习者的认知结构
D.使新知识获得心理意义

A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.派生类学习

A.学校教育以外的环境因素
B.社会规则的支持
C.受教育者的学习需要与教育者的信服度
D.信息的可信度

A.注重个性塑造
B.创设环境，激发潜力
C.开设创造性培训班
D.开设课程，教授策略

A.场依存型-场独立型
B.冲动型-沉思型
C.外向型-内向型
D.同时型-继承型

A.自主性对羞怯、怀疑
B.勤奋感对自卑感
C.主动性对内疚性
D.统一性对角色混乱

A.动机目标
B.行为目标
C.使能目标
D.表现性目标