A.文化水平
B.阅读能力
C.教学设备
D.有无语言障碍

A.感知到有利
B.对疾病严重程度的感知
C.效能期望
D.对疾病易感性的期望

A.学习效果的累积
B.多重目标
C.聚众教育目标
D.参与
E.单一方式
F.多样方法
G.单一目标
H.行政管理原则

A.知信行模式
B.自理模式
C.健康信念模式
D.压力模式
E.系统模式
F.成长理论
G.自我效能理论
H.人际关系理论

A.讲座
B.示范
C.小组讨论
D.座谈会
E.电视播放
F.宣传手册
G.个体指导
H.DVD播放

A.健康教育有多种形式
B.健康教育的内容视个人情况而定
C.健康教育仅针对个人
D.健康教育的目标是改变患者的知识
E.要鼓励患者多参与
F.讲座是最好的健康教育形式
G.对于相同疾病的患者，健康教育的内容应该是相同的
H.知信行理论是健康教育中经常使用的一种模式

A.学习需求的评估
B.学习能力的评估
C.学习资源的评估
D.确定学习目标
E.制定教学计划
F.执行教学计划
G.评价教学过程
H.评价教学结果