A.学科课程
B.选修课程
C.核心课程
D.综合课程
E.活动课程

A.学科课程
B.综合课程
C.核心课程
D.外围课程
E.必修课程

A.教学大纲不能体现课程
B.只有隐蔽课程的实施才会收到最佳的效果
C.师生的教学单边活动是通过课程来实现的
D.课程是学科教学与学生活动的集合体
E.课程是显性课程和隐蔽课程的总和

A.理解正常血压及其生理变化
B.掌握血压的测量方法
C.能准确说出正常血压的参考范围
D.熟悉高血压的分级
E.了解高血压的发病机制

A.必须有可行性、可测性
B.必须与总体目标相结合
C.不需与非目标教学结合
D.必须符合教育心理学原则
E.必须包含本学科课程全部成果

A.标准功能
B.整合功能
C.评价功能
D.沟通功能
E.导向功能

A.综合
B.分析
C.应用
D.反应
E.定势

A.计算
B.创造
C.发现
D.示范
E.预测

A.知识
B.领会
C.应用
D.分析
E.接受

A.列举SLE的临床表现
B.辨别斑疹与丘疹
C.示范半铺半盖
D.设计糖尿病人的健康教育
E.评定高血压病人的健康教育

A.布卢姆
B.布鲁纳
C.奥苏贝尔
D.华生
E.班杜拉