A.开阔学生们的知识领域
B.交流感情
C.交流思想
D.建立组员之间的信赖

A.奕奕寝庙，君子作之
B.三人行，必有我师焉
C.小立课程，大作工夫
D.学而时习之

A.文化遗产
B.认识客体方面
C.系统客观知识的传授
D.认识主体方面

A.应用律
B.准备律
C.失用律
D.效果律

A.准备律
B.练习律
C.应用律
D.失用律

A.动物的学习过程不全属盲目
B.动物的学习过程需以观念为媒介
C.人的学习是有意识的
D.人的学习不以认知为媒介

A.华生
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.斯金纳

A.教育学萌芽阶段
B.独立形态教育学的产生阶段
C.教育学的多元化发展阶段
D.教育学的成熟阶段

A.《论语》
B.《说文解字》
C.《荀子·修身》
D.《中庸》

A.-1
B.0
C.1
D.10

A.区别性
B.真实性
C.可靠性
D.实用性