A.印刷资料
B.板报或宣传栏
C.演示
D.幻灯

A.一般性健康教育内容
B.特殊性健康教育内容
C.国家卫生管理法规的基本教育
D.儿童保健知识

A.强调学习对象的参与
B.学习的指导应从复杂到简单
C.一次教学内容不宜过多
D.教学内容应从抽象到具体，从整体到部分。

A.健康态度转变率
B.不良行为转变率
C.健康行为形成率
D.卫生保健活动参与率

A.学习准备
B.学习的能力
C.学习的态度
D.学习的动机

A.学习需要评估
B.学习者评估
C.学习环境评估
D.教育者评估

A.个体对健康的认识和观点
B.修正因素
C.采取行动的可能性
D.采取行动的措施

A.学习对象的认知水平
B.社区人群参与责任感
C.同事、父母的支持
D.卫生技术力量

A.主观因素
B.环境因素
C.保证因素
D.强化因素

A.专题讲座
B.演示
C.印刷材料
D.板报

A.认知领域学习理论
B.人类学习理论
C.成人学习理论
D.知识学习理论