①校园环境的基本要求在于建造的场、馆、厅、楼、所、室，以及对环境的绿化、美化、优化等都要力求有效地为教书育人服务。
②校园人文环境的主体是高智能的学生人群，他们多为独生子女、年龄相仿、为共同的求学目标从四面八方聚集在一起，分寝室寄宿，分班组上课，既相互帮助又相互竞赛，组成了既封闭又开放的学校社会环境。
③学校环境的要素体现于高雅的校园精神文化。
④校园环境具有较强的规范性。

①心理发展的连续性和顺序性；
②心理发展的阶段性；
③心理发展的不平衡性与个体差异；
④心理发展诸因素的相互制约性。