问答题X 纠错

参考答案:对外汉语教学虽然也有受教育目的、学术目的、职业工具等各种不同的目的,但从根本上来说都是为了使学生学会听、说、读、写,能用语言进行交际。语言是交际工具,教语言就是让学习者掌握这个工具,培养学习者运用汉语进行交际的能力。因此,语言课是技能课、工具课。虽然语言教学中也要教语言知识和语言规律,但这是为了使学习者掌握语言、运用语言进行交际而进行的教学,根本目的是培养和提高他们运用语言进行交际的能力。如果我们在语言课上过多地讲解语言知识,例如讲词语的种种义项,讲语法知识,而忽视了语言技能的训练,这就是混淆了语言教学和语言学教学的目的,违背了语言教学的规律。
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参考答案:20世纪60年代初,皮亚杰创立了“发生认识论”,反对行为主义心理学S—R公式,提出S...

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比尔:请问,这儿有邮局吗?
中国人:有,一直往前走。
比尔:离这儿远吗?
中国人:不远,大概走五分钟。
比尔:谢谢。
中国人:不客气。安妮:请问,去外文书店怎么走?
中国人:外文书店吗?离这儿不近。你坐车吧。
安妮:车站在哪儿?
中国人:前面路口往左拐,银行东边就是。
安妮:谢谢。
中国人:不谢。

确定训练重点,训练方法不少于四种。

参考答案:1)句型替换练习a.银行离这儿远吗?书店学校b.去车站怎么走?学校邮局2)用“往”回答问题①邮局...

问答题

比尔:请问,这儿有邮局吗?
中国人:有,一直往前走。
比尔:离这儿远吗?
中国人:不远,大概走五分钟。
比尔:谢谢。
中国人:不客气。安妮:请问,去外文书店怎么走?
中国人:外文书店吗?离这儿不近。你坐车吧。
安妮:车站在哪儿?
中国人:前面路口往左拐,银行东边就是。
安妮:谢谢。
中国人:不谢。

设计教学环节。

参考答案:

1)组织教学
2)复习旧课导入新课
3)讲练新内容
①生词学习
②课文学习(教学重点的落实)
4)操练巩固
5)布置作业

问答题

比尔:请问,这儿有邮局吗?
中国人:有,一直往前走。
比尔:离这儿远吗?
中国人:不远,大概走五分钟。
比尔:谢谢。
中国人:不客气。安妮:请问,去外文书店怎么走?
中国人:外文书店吗?离这儿不近。你坐车吧。
安妮:车站在哪儿?
中国人:前面路口往左拐,银行东边就是。
安妮:谢谢。
中国人:不谢。

确定这篇课文的教学目的、教学重点。

参考答案:1.教学目的:通过本课学习使学生掌握方位词和方向表示法、表示距离的方法、询问(问路)的功能。2.教学重点:①方位词:前(...

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参考答案:1)先语后文。学生开始学习音标课文,然后学习汉字。2)语文并进,听说读写同时训练。一方面进行听、说训练,一方面要求学生认...
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